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＜ 実施プログラム ＞
[アクティビティ名]
（時間：活動形態/ft=担当ファシリテーター）
【１日目：7/28】
セッション１ 10:05〜12:00 共通基盤づくり（ft:梅村）
・ ２日間の流れの説明
・ 自己紹介[４つの窓]
１．お気に入りのイニシャル
２．お気に入りの映画・物語・歌手・スポーツ
３．お気に入りのアイスブレーク
４．２日間の学びを共有するために心がけたいこと
１）個人で書き出す。お気に入りのイシャルを全体共有
２）２の中からどれか一つに絞り、仲間作り→グループの中での共通項や気づいたこと等共有
３）２日間の学びを共有するにあたって心がけたいことをグループで共有 →全体で似た項目を分類
・[場づくり]
荷物置き場、トイレ、文具類、お茶類などについて説明
・自分が学んできた環境教育とPLT
自らが実践してきた、学んだ環境教育のプログラムについて、
それを実施することで学習者に何を伝えようとしてきたのか？
１）キーワードや短い文章で書く（個人→グループで共有）
２）PLTの５つの概念と照らし合わせ、比較する
（グループ→全体共有）
・お気に入りのアイスブレークを書いたものを集める。
（研修の中で紹介していく予定）
セッション２ 13:00〜15:00 流れのあるプログラム体験（ft:佐藤）
・[Water Cycle] アクティビティ体験
１）水の循環について知っていることをブレスト(３人一組→全体共有)
２）水の分子のイメージ図を書き、似ている人とペアになり
７つのステーションに移動する。
３）さいころを振って、移動する。１０回行う。
４）グループになり、自分の通って来た旅のストーリーを共有
５）７つの場所が書かれた大きな図に、自分の通って来た道を矢印で書く。（全体）
６）気づいたこと・学んだこと・発見したことの共有（グループ→全体共有）
・このアクティビティで伝えたいこと・伝えていることは何か？（グループ→全体共有）
・[Water Cycle]のアクティビティを使っての起承転結でのプログラムづくり
（２〜４人グループ→全体共有）
セッション３ 15:30〜17:25 PLTについて（ft:角田）
・「Energy & Society」キット（テキスト、DVD,CD.ポスター）、
「Introductory Module」の説明
・DVDを見ながら、「Water Cycle」「Energy & Me」のダンスを踊る。
・[Introductory Module]を活用し、PLTの下記の特徴について
他のグループに説明できるようにまとめる。（グループ→全体共有）
・構成主義
・全体言語
・協同学習
・問題解決学習
・サービス学習
・補足資料の配布「PLTを際立たせているもの」「PLTチェック表」
・[サークルタイム]ふりかえり(全体)
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